Hace unos años, al reflexionar en
voz alta sobre la situación del periodismo y de la formación de los periodistas
en un entorno de transformaciones mediáticas que ya por entonces vivíamos, escribí lo siguiente:
[…] “los cambios operados en las
comunicaciones, en la circulación pública de la información y en las empresas
de medios suponen dramáticos reajustes y redefiniciones en la práctica
profesional del periodismo. Ya no basta un periodista sólo capacitado para
buscar, procesar y difundir información socialmente relevante, puesto que las
nuevas tecnologías e Internet vienen arropando progresivamente estas funciones
en otras voces y quehaceres que para algunos vuelven prescindible la
intermediación. A estas condiciones profesionales se suma la necesidad de formación
para el manejo de diversos soportes y medios, una versatilidad que debe estar
sustentada en una sólida formación humanística y en valores éticos y ciudadanos
que le permita sortear y “surfear” con solvencia las oleadas de la cultura
multimedial de nuestro tiempo” (Guanipa, 2010).
Estamos, pues, en un tiempo en el
que el periodista no sólo está obligado a conocer y manejar diversos medios y
soportes, sino que también debe saber narrar a partir de esa diversidad, de esa
multimedialidad. Es decir, contar historias, recoger las voces de los otros,
servir de eco a una sociedad que sigue reclamando más y mejor información y
hacerlo utilizando las distintas herramientas de las que se dispone.
El trabajo, como se ve, es mucho
más arduo y complejo de lo que tradicionalmente se esperaba del periodista
dedicado a medios considerados hoy tradicionales como la prensa e incluso la
radio y la televisión. Hoy el periodista requiere no sólo del conocimiento en los
soportes y narrativas analógicas, por así decirlo, sino también de lo digital y
sus medios. De lo transmedia.
De allí que nos resulte
interesante la experiencia que adelantaron en uno de los cursos (2014-2016) de
la Escuela de Periodismo UAM-El País, que adelantan en Madrid la Universidad
Autónoma de Madrid y el diario El País,
España. Un grupo de estudiantes del postgrado en Periodismo ensayó caminos para
narrar a partir del uso de las aplicaciones y posibilidades de dispositivos
como los teléfonos celulares.
Son nuevas formas de aprendizaje
y de ensayo en nuestro presente. Una síntesis de esta experiencia puede verse
en:
Las posibilidades son cada vez
más amplias, pero también es necesario pensar que estos nuevos dispositivos y
procesos en modo alguno liberan al periodista, al comunicador, de las
exigencias de formación, puesto que lo central sigue siendo lo que Jesús María
Aguirre denomina las competencias socio-semióticas, antes que el virtuosismo
para la transmisión informacional. De acuerdo con este autor, “el creador de
contenidos, una vez adquiridas las competencias técnicas debe más su valor
agregado a sus competencias cognitivas y a su trabajo creativo, que a su
virtuosismo tecnológico” (Aguirre, 2015, p. 60).
Por último y no menos importante,
también debemos recordar que en lo digital, en las redes cabe para el
periodista la máxima que se le atribuye a Gabriel García Márquez y según la cual lo
importante en periodismo no es dar la noticia primero, contar la historia
primero, sino saber darla, saber contarla. Esta es la tarea.
Las lecturas para este post:
- Aguirre, Jesús María (2015). “El
impacto de los nuevos medios de producción en el campo de la Comunicación
Social”. En: revista Comunicación.
Estudios venezolanos de comunicación. Nº Aniversario 171-172, 3º y 4º
trimestre. Págs. 55-63.
- Guanipa, Moraima (2010):
“Encrucijadas para la enseñanza del periodismo”. Capítulo del libro: El siguiente nivel. -Reflexiones -desde el
postgrado-para pensar la formación del comunicador social. Marcelino Bisbal
(Coord.). Caracas: Universidad Católica Andrés Bello-Fundación Konrad Adenauer.
Págs. 27-41.
* Resulta recomendable revisar el trabajo teórico de Carlos Scolari, autor de una prolífica obra dedicada a la reflexión sobre la comunicación y lo transmedia. Su blog: Hipermediaciones http://hipermediaciones.com/autor/
* Sobre narrativa transmedia:
